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保證師生和社會大眾對學校重要事務和重要制度的知情權

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保證師生和社會大眾對學校重要事務和重要制度的知情權

為推進“雙一流”建設,需要引入內部淘汰、激勵和競爭機制,解決身份固化、缺乏競爭、重疊等問題,突出建設時限,勢必打破原有的利益格局,因此在進行全面改革時要兼顧各方利益,達成最大共識。密切關注教師和學生的要求,減少對改革的抵制。最大的改革之聲和最強烈的願望來自大多數師生,因此他們不能被排除在改革政策和措施的過程之外。高校應充分尊重師生的主體地位和合法權益,密切關注師生的改革需求,認真傾他們的建設。

提出了解決當前師生切身利益最緊迫、最突出問題的建議。加強各部門之間的協調,達成最大共識。目前,高校職能部門在工作中更加注重管理、輕活、少溝通。全面改革需要各部門和職能部門的配合。因此,必須加強各部門之間的協調。高校要大力推進政府部門建設轉變工作作風,提高工作效率,促進分權和分權,建立分工合理,運作高效的行政管理服務體系,更加注重服務部門。各部門和部門要及時澄清,各部門要注重宏觀經濟和監督,使部門更加自主。應建立部門和部門之間的溝通平台,創造平等的對話機會和積極互動和有機融合的探索機會。

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療師公會認可課程,畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

公開改革信息,引導師生參與。高校要打破開放信息的慣性思維,不應害怕結束。他們應該堅持開放為規范,而不是開放為例外。原則上,一切綜合改革事項、改革理由和改革成果,都要通過一定的渠道向教師、學生或者社會公開。應特別注意擴大覆蓋面。

師生和社會大眾最關心的是入學考試的信息披露、人才引進、金融資產和費用管理等,以保證師生和社會大眾對學校重要事務和重要制度的知情權。

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